为深入贯彻教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》（教材厅函[2023]3号）精神，推动新课标新教材落地实施，规范教学评价命题体系，提升区域教育教学质量，2025年9月11日，泉州市教育科学研究院小学教研室组建专项视导团队，莅临丰泽区第五中心小学、丰泽区第二实验小学开展以“聚焦评价命题规范 赋能教学提质增效”为主题的教育教学视导工作。本次视导通过“学校汇报—课堂诊断—座谈研讨—集中反馈”的闭环模式，为我区小学教育教学改革精准把脉、定向领航。

  锚定核心任务：多维调研夯实教育根基  

   本次视导紧扣命题专项规范与教材教学实施两大核心任务，采用“点面结合”的调研方式：

    全面考察：通过听取学校工作汇报、查阅课程方案与作业设计材料，重点调研学校在课程标准落实、评价命题与课程目标一致性、作业分层设计等方面的整体情况。丰泽五小围绕“生本课堂与命题实践”、丰泽二实小以《儿哲赋能 和美育人》为题，分别从课程建设、课堂改革、评价体系等维度汇报实践经验，展现了我区学校在教学提质中的特色探索。

    精准诊断：市、区教研员分学科深入语文、数学、科学、信息科技、英语、音乐、美术、体育与健康、道德与法治、心理健康、综合实践等10余个学科课堂，从教学目标设定、教材解读深度、学生核心素养培养、课堂互动实效等方面进行“沉浸式”观察，全面掌握新教材使用与课堂教学落地情况。

  聚焦问题导向：研思碰撞明晰优化路径  

    视导过程中，教研员与学校教师围绕“教—学—评”一致性展开深度研讨：

   肯定亮点：专家团队高度评价我区学校的育人实践，如丰泽五小“生本课堂”对核心素养的有效落实，丰泽二实小“和慧课程”“和思课堂”的特色构建，以及两所学校教师队伍扎实的专业素养与教研改革热情。

   靶向建议：针对新教材使用中的难点，教研员提出具体优化方向：

   命题设计：需强化评价与课程标准的匹配度，突出情境化、综合性试题设计，注重考查学生高阶思维能力；

   教材实施：加强跨学科教学整合，推动AI技术与课堂融合，提升教学创新性；

   质量监测：以10月29日省级质量监测为契机，完善单元练习研制与数据分析，建立“以测促教”的良性循环。

  专家引领赋能：共启区域教育发展新篇  

    9月11日下午，市教科院在丰泽二实小召开集中反馈会，市教科院院长汤向明、副院长刘德华及各学科教研员，与我区教师进修学校庄校长及各学科教研员、两所受检校行政团队及教研组长共同参会。

   市级引领：汤向明院长强调，丰泽区需立足中心城区优势，建立“教育自信”，通过规范评价命题资源建设反向推动教学改革，同时关注师生身心发展，以劳动教育、跨学科融合缓解学习焦虑；刘德华副院长从“单元练习研制、人工智能赋能”等方面提出具体要求，鼓励学校发挥示范辐射作用。

   区域推动：庄松辉校长代表区教师进修学校表态，将以此次视导为契机，落实三项举措：

   盘活资源破瓶颈：优化课程实施保障，配齐配强专职教师，平衡兼职教师学科认知；

   锚定青年强根基：通过片区联动教研，提升青年教师命题与教材解读能力；

   以测促教提质效：提前谋划质量监测应对策略，推动区域教育优质均衡发展。

  结语：以视导促提升，奏响提质增效奋进曲  

    本次市级视导既是对我区小学教育教学工作的全面检阅，更是一次精准赋能的专业引领。丰泽区教师进修学校将以教育部课改精神为指引，持续深化评价命题规范化建设，推动“教—学—评”一体化改革，为区域教育高质量发展注入强劲动力，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

图文：小教室

编校：伍奕虹

初审：黄和义

复审：陈晓云